可以说,没有健康的心理,一切形式的素质教育都是无从谈起的。

反馈讨论:哪组表演得最好?为什么?请参加表演的同学说说有什么体会,再请看表演的同学说说有什么不同的感受。

实施过程:(一)第一阶段:加强宣传营造氛围1\\.布置校园环境。

能驾驭自己的情绪,以良好的意志力,克服前进中的困难。

做好和公安等部门的联系,建立防溺水预警制度。

下面由小编给大家带来关于小学生心理健康教育教案五篇,一起来看看吧!**关于小学生心理健康教育教案五篇1**教学目标:1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。

**3、建立心理辅导室进行个案教育。

**导入**教师在黑板上挂出三幅画:第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。

开设团体辅导观摩课,加强研究,提高实效。

**教学过程**一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。

交流:以前敢不敢说爱情爱人我爱你这类的词?现在敢不敢,为什么?欣赏:课件出示人生格言2、礼物游戏:主持人请各小组摸取礼物,并打开放在桌上。

师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。

)心理班会周五下午第二节课,一到五年级的学生在班主任的组织下,在自班教室开展爱护自我,尊重他人,构建和谐班级的心理健康主题班会。

宽容待人,勇敢、坦然地承认自己的错误,即时修正自己的言行,改正错误。

**【教学方法】**本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。

不吸烟,不喝酒。

家长的这种表现也会导致,学生不喜欢家长会,尤其是成绩不好的学生,他们更加害怕家长会的到来。

学生讲鲁班发明锯子的故事。

教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。

这样做很容易发生危险。

第要坚信心理疾病是能够治好的。

接下来请大家继续看第二个事例。

有许多学生包括踏上工作岗位的人们,不能够正确认识自己与他人的优点,不能树立自信心,导致悲观、失望、消极,结果处处碰壁,心理负担很重,在各个方面很难取得成功。

因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程,贯彻在学校工作的方方面面。

活动要求:1、每项活动由各负责人组织实施,确保活动质量,并注意收集整理活动资料。

多动症应与小学生固有的顽皮、好奇、活泼好动等天性相区别。

通过交往,他们不仅对自己有一个客观的认识,而且对别人也有所了解,既不惟我独尊,知道山外有山,人外有人,又不自暴自弃,懂得相互学习,合作交流。

放松游戏:默默想、哈哈笑)4、分别进行情景表演(情景表演1~。

错觉:正常人在光线暗淡,恐惧紧张及期待等心理状态下可出现错觉,但经重复验证后可迅速纠正。

生答略)所以,教师希望你们首先要学会欣赏他人,那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为,请同学们谈谈你怎样欣赏他们。

**教学过程**1.导入同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。

不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。

错与对的评判,价值观的树立对于小学生来说都是不可能独立完成的。

师讲解,大家齐读。

具备健康心理的小学生,善于理解、尊重、信任和帮助他人,以真诚、谦让的态度发展和保持和谐的人际关系,乐于与人交往。

同学们应意识到挫折是客观存在的,人生并非处处美好、舒适,从而在心理上做好准备。

全体师生学做手语操从5月5号开始,全校师生开始学习《怒放的生命》手语操。

老师不妨根据他的情况,找出深层原因,分析原因,从尊重关心的角度,从帮助寻找学习策略的角度入手,激发他的学习兴趣,不断的给予正面的激励,引导学生体验成功的喜悦,促使他提高学习热情,树立自信,让他感受到老师的信任,慢慢树立自己是个成功者的意识,这样慢慢会步入学习的正轨。

小组进行传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。

学生通过心理作业向心理老师敞开心扉,诉说自己的心理体验,求得老师的帮助,从而使学生了解自己的心理健康状况,自觉地进行心理调适。

我生待明日,万事成蹉跎。

初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。

本节心理健康教育课中,如何调动他们爱的情感,鼓励他们勇敢地把爱表达出来是这次的重点和难点。

想想我们为社会做些什么?几个学生回答。

**【篇四】小学生心理健康教育主题班会教案**班会时间:小学生心理健康小学生心理健康年5月18日下午班会课。

年级(2)班女生小倩(化名)成绩好,长得漂亮,性格也乖巧。

另外,在教育课上形式比较单一,没有系统的教育模式,无法从根本性上提高学生的心理健康水平。

因此只有通过自己自觉学习后,回到学校将自己学到的知识,内化后才能找到解决学校问题的途径和方法,力求改变学校师生的学习生活现状,才是对上级领导最好的感恩。

人际交往焦虑:人际交往焦虑,主要指在与人交往中表现为焦燥不安,无所适从。

学校校风、班风、教风、学风四风建设学生的生理、心理、智力、能力等综合素质,在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。

)系列二:宣传活动1.举行心理健康教育月启动仪式。

**开展各项活动,加强宣传**通过校园橱窗、悬挂横幅、国旗下讲话、校园广播站、班级板报等方式,加强对学生的宣传教育,各班级召开以防溺水为主题的主题中队会,提高教师、家长和学生的危险意识。

如果自己告诉了他,就共同违反了考试纪律。

人是大自然中唯一懂得暗示的动物,孩子又最善于仿效,所以大人的一言一行都会直接或间接影响到孩子的心理,暗示的意义具有强大的干扰力。

你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

通过本课的学习和训练,应当着重培养学生意志的坚持性品质,使学生体会自己的意志力是多么强大,使他们做事的坚持性得到发展。

首先要为学生创设良好的心理发展环境。

心理卫生工作是部队战斗力的重要组成部分,是坚持以人为本,全面发展的必然要求,是新时期部队官兵的热切需求。

这表现在上课时有时不注意听讲,常做小动作,老走神。

教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

如今父子俩已走过82个城市,行程1.3万公里,向30多名以前帮忙过他们的人当面道了谢。

我认为心理委员的工作是根据不同时期同学们不同的心理特征来安排一些活动帮助他们把心理调节到最佳状态。

******在学校里,有许多小学生与常人大不一样,他们表面自尊但内心自卑;愿意进取但畏惧困难;有参与意识但参与能力低下;有较强的自我实现欲望但消极的自我实现方式。

活动明理(1)分角色表演小马过河。

学生要学会与家长合作,与老师合作,与同学合作,合作是学生走向人生成功的必经之路,而其前提是必须要有自信心为基础,即相信我能行,我一定行的观念。

学校每期对心育工作督查两次,发现工作不到位的现象,及时督促。

具体工作结合我校实际,主要通过以下途径开展心理健康教育:1)以课堂为主渠道,围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心健康教育研究》进行探究,将心理健康教育渗透在各学科教学中。

黄舸说:到好心人的家门口亲自说声谢谢,送上一束鲜花表达我深深的谢意,是我最大的心愿。

认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。

些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数,追求升学率、打造名牌效应,成绩成为评价学生能力高低的惟一标准,学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说,就会造成心理压力,形成心理障碍。

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而小学是阶段是学生接受正规教育的开始阶段,是情商,智商逐渐提高的重要阶段,是学生们建立人生观,世界观的第一阶段,在这人生最重要的阶段,对他们进行心理健康教育,帮助他们走出心理上的困境,具有非同寻常的意义。

小学生心理健康教案篇12《拥有一颗感恩的心》**教学理念:**感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的基本修养。